Avaliação Geral do curso Proinfo

Atividade 4.5

O curso Proinfo possibilitou refletir o quanto a nossa sociedade mudou e se modernizou com o uso das tecnologias. Infelizmente a escola ficou estagnada e não captou as possibilidades que as conectividades e tecnologias promovem para consolidar o processo ensino-aprendizagem.

Ter acesso a estas reflexões, possibilitou conhecer muito mais do que as TICS, pois refletimos sobre a nossa didática em ação, já não basta depositar conteúdos, hoje em dia se faz necessário dialogar, propor pesquisas, ouvir o educando em seus conhecimentos prévios e oportunizar situações de autonomia, interações e contribuições, pois o educando desta geração tem muito para contribuir com a educação pois tem acesso a diversas informações e assim pode promover a expansão do saber em sala de aula, cabe a nós educadores ser mediadores a transformar a informação em conhecimento consolidado.

Em minhas praticas educacionais tenho oportunizado mais interação, pesquisa e contribuição dos educandos. O uso das tecnologias também tem sido um forte apoio pois meus alunos tem tido mais interesse e curiosidade por aquilo que temos estudado. De um modo geral vejo neste curso uma ferramenta muito importante para despertar a escola, para que a mesma compreenda a realidade local e global e assim transforme nossa educação. Com os instrumentos tecnológicos e nossa ação didática mais integradora é possível transformar a escola em um espaço social de fato socializador e atraente. Lamento o atraso que a grande maioria das escolas tem vivido, pois muitas, inclusive a minha, não tem estrutura nem aparatos tecnológicos para conectar com esta realidade educacional. Apesar dos pesares considero–me desafiada e encorajada a renovar minhas ações didáticas bem como explorar o mundo das conectividades por meios das tecnologias.

Daniele Silva Araujo – Turma I / manhã

Planejamento de um roteiro

Tema: Dia da arvore

1º passo

 Inicie o projeto com Roda de conversa. Questões levantadas:

“Onde você viu uma árvore?”

 “Ela era grande ou pequena?

 “Você já brincou em uma árvore?” 

2º passo

Realize a contação de história do livro: Nada ainda?

3º passo

 Realize visita no entorno da escola, observando a paisagem.

§         Fotografe as árvores existentes dentro e fora da escola.

§         Utilizar TV e DVD para reproduzir  os registro fotográficos das arvores e   comentar  a cada slayde as diferenças existentes nas estruturas das arvores, bem como nas folhas e possíveis frutos;

4º passo

Solicite pesquisa : procure em revista, jornais ou internet, a figura de uma arvore, recorte e cole no espaço abaixo. (***)

5º passo

Exiba dois vídeos: sobre o desenvolvimento das plantas e suas partes

https://www.youtube.com/watch?v=LFiT62Lx6fw   e  https://www.youtube.com/watch?v=jkrLIvbxCiQ

6º passo

Solicite um desenho: com o tema “a arvore e suas partes” não se esquecendo de nomear (raiz, caule, flor, fruto. Folhas) e ainda enfatizar sobre a semente a terra e água.

7º passo

Exiba: slaides com diversas tipos de arvores (frutíferas, florais, com folhas e sem folhas) que servem de casa para os animais, para remedio, para alimentação e etc...

8º passo

Ensine a musica: “árvore Feliz” http://www.youtube.com/watch?v=9_cpSRlJ8AA

9º passo

Conte a historia: “A arvore generosa”.

10º passo

Conclua o projeto com: um painel coletivo montado com a pesquisa dos alunos (***).

Daniele Silva Araujo

Turma I - Manhã

Reflexão sobre : projetos e o uso de tecnologias

Atividade 4.3

Sem duvida o uso das novas tecnologias na escola é um evento novo, pois quando buscamos por estas ferramentas tão necessárias para nossa didática nos deparamos com dois grandes empecilhos o primeiro deles é a falta de recurso tecnológico na escola e o segundo é a falta de planejamento e objetivo do uso das tecnologias para promover o ensino/aprendizagem.

Muitas vezes nos prendemos ao uso pelo uso, acreditamos que a maquina por si só já é um instrumento atraente e intuitivo, porem penso que estas fermentas tecnológicas são na verdade um apoio e não um fim em si mesmo.

Confesso que ainda estou engatinhando neste processo do uso da tecnologia nas aulas, especialmente quando estes têm como propósitos a reflexão e criatividade.

Na minha pratica educacional, procuro utilizar as tecnologias/mídias para oportunizar momentos mais atrativos e participativos aos meus alunos. Não são raros o uso de maquina fotográfica para registrar as ações realizadas pelos educandos, bem como o registro de imagens e vídeos que servem para ilustrar o conteúdo da aula. Como não há biblioteca na escola onde trabalho, procuro trazer muitos livros distintos para sala de aula e no momento oportuno, realizo contações de historias de parlendas, de charadas, cirandas de livros (etc...) permitindo que a crianças interaja e conquiste novos saberes através do lúdico. A cada novo projeto, procuro realizar uma roda de conversa que oportunize à eles a interação, o questionamento, o relato dos conhecimentos prévios e curiosidades. De um modo geral, canalizar o uso das tecnologias com propósito criativo e reflexivo tem sido meu desafio. Apesar das limitações, pouco a pouco vejo as crianças participarem da construção do saber e isto torna todo o desafio gratificante.

 Especificamente no projeto do dia da arvore, pude presenciar o impacto dos vídeos, fotos e áudio apresentados. Após as visualizações dos mesmos, houve uma produtiva roda de conversa que proporcionou diversos questionamentos e reflexões o qual culminou em produções de desenhos muito significativo e criativo feito pelos alunos, demonstrando que planejar o uso da tecnologia no ensino é trabalhoso porem produz resultados muito satisfatório. Desta forma, concluo que apesar das dificuldades, o desafio de planejar e vivenciar com os educandos a apropriação do conhecimento é o caminho para a escola desta geração conectada com as multi informação, cabe a nós educadores se posicionar como mediadores deste processo transformando informação em conhecimento consolidado.

Daniele Silva Araujo  

Mídia e educação

Mídia e educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar

1 – o que entendemos por mídia e educação e indústria cultural?

A mídia e a educação trabalham juntas  na necessidade de explorar um  assunto diante do rápido desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação, em relação a indústria cultural podemos ver uma grande evolução da tecnologia modificando nossa forma de obter conhecimento, informação e socialização, seja através das rádios, das tvs interativas, das redes sociais e outras mídias...

2 - Qual é a importância que nos professores atribuímos ao uso do computador na escola?

Acreditamos que o uso do computador na escola é importante para que o conhecimento seja mais interativo, autônomo e conectado com a realidade dos educandos os quais muitas vezes já faz uso desta tecnologia em casa e para aqueles que não têm, é necessário oportunizar esta nova realidade social educacional. Nós como educadores, devemos utilizar o computador como uma ferramenta pedagógica e como objeto de estudo.

3 – Qual a relação que podemos estabelecer entre a indústria cultural e a escola?

A relação entre elas caminha junto no primeiro momento,  pois a indústria cultural oferece diversos aparatos tecnológicos para a escola explorar, porem num segundo momento os produtos oferecidos por ela faz com que nos tornemos consumista e insatisfeitos humanitáriamente e massificados culturalmente, destoando  como os objetivos da escolas que é gerar cidadãos livres, pensantes e socializadores.
 

4 – Que influencia que a mídia exerce no meio educacional?

Em relação aos professores eles ainda se sentem inseguros diferente dos nossos educandos que já nasceram em uma era digital de fácil acesso, é preciso criar conhecimento e mecanismos que possibilitem a integração entre as mídia e a educação evitando  o uso indiscriminado da tecnologia em sala.

5 – Qual é a sua opinião sobre o acesso indiscriminado a internet por crianças e adolescentes sem encaminhamento ou acompanhamento de pais e (ou) professores?

Ao mesmo tempo em que a internet possibilita conhecer diversas culturas, ter acesso e interação a diversas informações, redes sociais e etc, ela também oferece muitas armadilhas, desta forma pensamos que é necessário a intervenção e acompanhamento de um adulto na navegação realizada por crianças e adolescentes a fim de limitar possíveis danos  seja eles emocionais, físicos e financeiros.

6 – Qual é o seu ponto de vista sobre a inserção da internet nos encaminhamentos pedagógicos?

Acreditamos ser importante para conduzir a aula de maneira mais interessante, inovadora, criativa e estimulante para nossos educandos tornando mais atrativos o processo de ensino-aprendizagem.

7- Quais fatores você considera importante para a incorporação da mídia e suas tecnologias na realização do trabalho didático?

Acreditamos que é necessário ter acesso a diversos tipos de mídia, conhecer o uso da mesma, realizar um projeto que tenha objetivos definidos e ter foco nas navegações para não se perder no meio do caminho.

Turma I - manhã

Daniele Silva Araújo

Giselle Batistela Olivares Lima

Turma III – Noite

Elisangela Bomfim