quarta-feira, 2 de outubro de 2013

Memorial Reflexivo - 3.6

Atividade 3.6

Inicio meu memorial reflexivo com a citação de Paulo Freire

“Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que  empregam  todos os  recursos  disponíveis   para   dar   o   grande   salto   que   nossa educação está a exigir”.




Participar desta formação tem me incendiado a aprimorar e apropriar de novos saberes especificamente tecnológicos para corresponder as demandas da nossa sociedade e também para conseguir me conectar com esta geração tecnológica.
Com esta realidade que temos vivenciado, é impossível pensar num curriculum que limita-se a uma ação linear e baseado papel e lápis.
Com o que tenho experimentado no curso, (um leque mais produtivo de ações) melhorei minha pratica educacional. As crianças estão mais participativas e interessadas no que tenho a compartilhar. Em muitos  momentos elas ficam ansiosas em contribuir com seus conhecimentos prévios e isto é um salto muito significativo para a educação.
Apesar da carência financeira de muitos alunos (os quais sou professora) eles demonstraram ter acesso a algumas ferramentas tecnológicas como tabletes, computadores, celulares e maquina fotográfica, porem não é a maioria.
Em minhas reflexões sobre o papel da escola na sociedade, penso que neste espaço publico muitas barreiras sociais devem ser derrubadas.
Estes materiais tecnológicos/pedagógicos devem ser disponibilizados para o uso dos educandos e educadores, afim de que seja feito registro, pesquisa, produção e interação com materiais educacionais e as mídias disponíveis.
Acredito que há uma falha educacional considerável quando ignora esta necessidade de equipar os espaços educacionais com estas ferramentas tão importantes.
De um modo geral, o Proinfo tem sido uma experiência que demonstra diversas possibilidades de consolidar o ensino-aprendizagem tendo como princípios a conexão com a atual sociedade e permitindo que o educador seja um mediador que dialogue com os alunos na linguagem deles.



Daniele Silva Araujo 

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